Atradimai
Čia galiu būti savimi ir drąsiai reikšti savo jausmus.
Pažinimas
Mokausi atpažinti, suprasti ir priimti tai, ką jaučiu.
Bendrystė
Ugdau gebėjimą susitarti, priimti kitą ir gerbti jo ribas.
Palaikymas
Jaučiuosi išklausytas ir priimtas – atviras ryšys su mokytoju man suteikia palaikymą.
Užsiėmimai: Ryšyje su savimi ir pasauliu
Tikrasis santykis su aplinka prasideda nuo pažinties su savimi. Užsiėmimų metu vaikai mokosi atrasti vidinę darną, suprasti savo jausmus bei poreikius, o užmezgę gilų ryšį su savimi – atveria duris pažinti kitą žmogų bei kurti autentišką, pasitikėjimu grįstą ryšį su visu pasauliu.
Pasitelkiant moksliškai pagrįstus neuroedukacinius bei patirtinius metodus, piešimą, vizualizacijas ir kokybiškas menines priemones, kryptingai ugdomi vaiko emociniai bei socialiniai įgūdžiai. Jaunieji kūrėjai mokosi atpažinti bei valdyti savo emocijas, stiprina pasitikėjimą savimi, saugiai išreiškia vidinį pasaulį ir keičia elgsenos įpročius. Būdami grupėje vaikai patiriamuoju būdu mokosi matyti bei gerbti savo ir kitų ribas, ieškoti bendrystės, laikytis taisyklių, sutelkti dėmesį bei priimti atsakingus sprendimus.
Stovyklos: Augti, patirti ir būti savimi
Socialinių ir emocinių kompetencijų lavinimo stovyklos sukuria gyvą, saugią erdvę, kurioje teorinės žinios virsta praktine patirtimi. Remiantis Individualiosios psichologijos bei empatinio bendravimo (NVC) principais, stiprinamas vaiko priklausymo grupei jausmas, atsakomybė ir drąsa įveikti kylančius iššūkius.
Stovyklos metu vaikai pasineria į nekasdienius nuotykius: žygius, komandinius detektyvus, susitikimus su gyvūnais ir ypatingas naktines patirtis, kurios tampa ryškiausiais vasaros prisiminimais. Įveikdami žygio iššūkius ir atsidurdami neįprastose situacijose, vaikai atskleidžia vidinę drąsą, mokosi laisviau užmegzti pažintis ir atsikrato vidinio susikaustymo. Buvimas palaikančioje komandoje bei šiltas ryšys su vadovais leidžia patirti tikrą bendrystės džiaugsmą, išauginti pasitikėjimą savimi ir grįžti namo gerokai drąsesniems bei atviresniems pasauliui.
Projektai: Bendradarbiavimas ir tvarūs pokyčiai
Ilgametė partnerystė su Vilniaus rajono pedagogine psichologine tarnyba bei kitomis įstaigomis leidžia įgyvendinti ilgalaikius projektus, skirtus vaikų ir šeimų emocinei gerovei stiprinti. Ši veikla apima gerokai daugiau nei vien tiesioginį darbą su vaikais – rengiamos konferencijos, teikiamos konsultacijos bei kuriamas glaudus bendradarbiavimo tinklas tarp tėvų, pedagogų ir specialistų.
Teikiant individualią bei grupinę pagalbą įvairaus amžiaus vaikams (nuo 4 iki 14 metų ir vyresniems), svarbiausias atskaitos taškas išlieka saugus, autentiškas ryšys. Tik priėmus bei pažinus vaiką tokį, koks jis yra, atsiranda tikrasis pasitikėjimas, atveriantis duris giliai motyvacijai, emociniam augimui ir teigiamiems pokyčiams.
Aleksandra Genė
Vaikų neformalaus ugdymo erdvės “ESU vaikams” įkūrėja, licencijuota neuroedukatorė, pradinių klasių pedagogė, psichologijos bakalaurantė.
Šią erdvę įkūriau norėdama įprasminti savo ilgametę patirtį dirbant su vaikų grupėmis – tiek kaip klasės auklėtoja ir mokytoja, tiek kaip patirtinių užsiėmimų vedėja. Specializuojuosi darbe su individualiais vaikų poreikiais, siekdama, tiek grupėje, tiek dirbant su vaikais po vieną, kurti turinį, kuris būtų kiekvienam specifiškai tikslingas, atitiktų jo poreikius ir padėtų vystytį turimą potencialą.
Registracija į užsiėmimus
Šiuo metu vyksta registracija į užsiėmimus “Ryšyje su savimi ir pasauliu” jūsų mokyklose.
Taip pat jau artimiausiu metu paskelbsime informaciją bei pradėsime registraciją į rudens stovyklą!
Neuroedukacija
Pamatykite, kaip praktiškai vyksta emocinių ir socialinių įgūdžių ugdymas per meną bei patirtinius metodus.
Kontaktai
Turite klausimų apie užsiėmimus, stovyklas ar bendradarbiavimą? Susisiekite – mielai pasidalinsiu detalesne informacija.